放課後等デイサービス実習で日誌に書くことがない…保育学生が実践できる記録のコツ

この記事では、放課後等デイサービスでの実習で、日誌に書く内容が見つからず悩んでいる保育学生の皆さんに向けて、具体的な解決策を提示します。実習の目的を達成し、学びを深めるための記録方法、観察のポイント、そして自己成長につなげるためのヒントを、ケーススタディ形式で分かりやすく解説します。放課後等デイサービスでの実習は、将来の保育士としてのキャリアを築く上で非常に重要な経験となります。この記事を通して、実りある実習にし、自信を持って保育の道を進んでいきましょう。

至急です。保育学生です。放課後等デイサービスで実習していて、今日で6日目なのですが、実習日誌に書くことがなくなってきました。エピソードや考察はまだ書けるのですが、時系列の援助者の活動・援助が特に書けないです。施設の方針が自由に過ごすって感じなので、職員はあまり子どもと関わっておらず、スマホをいじりながら子どもと同じ空間にいるだけのときもあります。そのため、毎回「子どもが遊んでいる様子を見守る」というような、同じ内容になってしまいます。どうすればいいでしょうか。

実習日誌の悩みを解決！保育学生向け記録術

放課後等デイサービスでの実習、お疲れ様です。実習日誌に書くことがなくなり、悩んでいるとのこと、大変ですね。特に、職員の方々が子どもたちと積極的に関わっていない状況では、日々の記録に苦労するのは当然です。しかし、この状況を乗り越え、実りある実習にするための方法は必ずあります。ここでは、具体的な記録のコツや観察のポイント、そして自己成長につなげるためのヒントを、ケーススタディ形式でご紹介します。

ケーススタディ：実習日誌の壁を乗り越えたAさんの場合

Aさんは、保育学生として放課後等デイサービスで実習をしていました。彼女もまた、日誌に書く内容が見つからず、悩んでいました。施設の方針が自由なため、職員の行動も様々で、日誌に書けるような具体的な援助内容が少ないと感じていたのです。しかし、Aさんは諦めませんでした。彼女は、観察の視点を変え、積極的に子どもたちとの関わりを試みることで、実習の質を高めていきました。

ステップ1：観察の視点を変える

Aさんは、まず「子どもが遊んでいる様子を見守る」という表面的な観察から脱却しました。彼女は、子どもの行動をより深く観察し、以下の点に注目しました。

子どもの表情： 楽しそうにしているか、困っていることはないか。
子どもの行動： どのような遊びをしているか、他の子どもとの関わり方はどうか。
環境との関係： どのようなおもちゃや空間に興味を持っているか。

例えば、ある日、Aさんは積み木で遊んでいる子どもたちを観察しました。一人の子どもが積み木を高く積み上げようとして、何度も崩れてしまう様子を見て、Aさんは「どうしたら崩れないようにできるかな？」と子どもに問いかけました。すると、子どもは「もっと広い土台が必要」と答え、Aさんは一緒に土台を大きくするのを手伝いました。この一連のやり取りを詳細に記録することで、日誌の内容は格段に豊かになりました。

ステップ2：積極的に関わる

Aさんは、子どもたちとの関わりを積極的に試みました。職員の指示を待つのではなく、自ら子どもたちに話しかけ、遊びに加わるようにしました。例えば、

遊びの提案： 「一緒に絵本を読もう」「公園に行こう」など、子どもたちの興味を引くような提案をしました。
遊びへの参加： 子どもたちの遊びに加わり、一緒に楽しむことで、彼らの気持ちを理解し、より深い観察をしました。
困っている子へのサポート： 遊びの中で困っている子どもがいれば、積極的に声をかけ、手助けをしました。

Aさんは、ある子どもが折り紙でうまく鶴を折れずに困っているのを見つけました。そこで、Aさんは優しく声をかけ、一緒に折り方を教えました。子どもは最初は戸惑っていましたが、Aさんの丁寧な指導と励ましにより、最後には見事に鶴を完成させることができました。この経験を通して、Aさんは子どもの達成感や喜びを共有し、日誌に具体的な援助内容を記録することができました。

ステップ3：記録の質を高める

Aさんは、記録の質を高めるために、以下の点を意識しました。

具体的な行動の記述： 子どもの行動や言動を詳細に記録しました。「楽しそうに遊んでいた」ではなく、「〇〇ちゃんは、積み木を高く積み上げ、歓声をあげていた」のように、具体的な描写を心がけました。
援助内容の記述： 自分の行った援助内容を具体的に記録しました。「一緒に遊んだ」ではなく、「〇〇ちゃんと一緒に、積み木で家を作り、〇〇ちゃんが『できた！』と喜んだ」のように、具体的な行動と結果を記録しました。
考察の深堀り： 記録した内容について、自分の考えや気づきを深めました。「なぜ、〇〇ちゃんは喜んだのだろうか？」「私は、〇〇ちゃんにどのように関わることができたのだろうか？」など、自問自答し、考察を深めました。

Aさんは、これらの工夫により、日誌の質を向上させることができました。彼女の日誌は、単なる記録ではなく、子どもの成長を促すための具体的な実践と、自身の学びを振り返るための貴重な資料となりました。

ステップ4：職員との連携

Aさんは、職員との連携も積極的に行いました。彼女は、日々の記録について職員に相談し、アドバイスを求めました。また、子どもの様子や自分の気づきを共有することで、職員とのコミュニケーションを深めました。職員との連携を通じて、Aさんは、より多角的な視点から子どもたちを理解し、実習の質を高めることができました。

成功への道：Aさんの実習日誌の変化

Aさんの実習日誌は、初めは「子どもが遊んでいる様子を見守る」という内容が中心でしたが、徐々に変化していきました。彼女の日誌には、子どもの具体的な行動、自分の援助内容、そして彼女自身の考察が詳細に記録されるようになりました。Aさんの日誌は、子どもの成長を記録するだけでなく、彼女自身の成長の記録にもなりました。彼女は、実習を通して、保育士としての基礎を築き、自信を持って将来のキャリアへと歩みを進めることができました。

実習日誌の書き方のコツ：今日からできること

Aさんの事例を参考に、今日からできる実習日誌の書き方のコツを具体的にご紹介します。

観察力を磨く： 子どもの表情、行動、周囲の環境との関係を注意深く観察しましょう。
具体的な記述を心がける： 「楽しそう」ではなく、「笑顔で〇〇をしていた」など、具体的な表現を使いましょう。
援助内容を詳細に記録する： 自分がどのような関わりをしたのか、具体的に記録しましょう。
考察を深める： なぜ子どもがそのような行動をしたのか、自分の関わりは適切だったのかを考えましょう。
職員との連携を密にする： 困ったことや疑問があれば、積極的に職員に相談しましょう。

実践！実習日誌の書き方：具体的な例文

以下に、具体的な例文を提示します。これらの例文を参考に、あなた自身の記録に活かしてください。

例1：観察記録

午前10時、〇〇ちゃんが積み木で遊んでいる。最初は一人で黙々と積み木を積んでいたが、途中で崩れてしまい、少し困った表情をしていた。その後、近くにいた△△くんに「手伝って」と声をかけ、一緒に積み木を積み始めた。二人は協力して、大きなタワーを作り上げ、完成したときに二人で喜び合った。

例2：援助記録

午後1時、給食の時間。□□くんが、野菜をなかなか食べようとしない。そこで、私は「〇〇くんは、どんな野菜が好き？」と尋ねた。□□くんは「トマト」と答えたので、「じゃあ、トマトから食べてみようか」と提案し、一緒にトマトを食べた。その後、他の野菜も少しずつ食べることができた。

例3：考察

今日の〇〇ちゃんの行動から、彼は友達との協力によって達成感を得ることを学んだと考えられる。また、□□くんが野菜を食べることができたのは、彼の好きな野菜から始めるという私の提案が有効だったからだろう。今後は、子どもの興味や関心に寄り添いながら、食事の時間を楽しく過ごせるように工夫していきたい。

実習日誌を書く上での注意点

実習日誌を書く際には、以下の点に注意しましょう。

個人情報の保護： 子どもの名前や個人を特定できる情報は、プライバシーに配慮して記録しましょう。
客観的な記述： 自分の主観だけでなく、客観的な事実に基づいて記録しましょう。
誤字脱字のチェック： 記録の正確性を高めるために、誤字脱字がないか確認しましょう。
提出前の確認： 提出前に、指導者や担当の先生に確認してもらい、アドバイスをもらいましょう。

実習を通して得られるもの：自己成長とキャリア形成

放課後等デイサービスでの実習は、単なる経験以上の価値があります。実習を通して、あなたは以下のような成長を遂げることができます。

専門知識の習得： 発達障害や様々な特性を持つ子どもたちへの理解を深めることができます。
実践力の向上： 実際に子どもたちと関わることで、保育スキルを磨くことができます。
コミュニケーション能力の向上： 子どもたちや職員とのコミュニケーションを通じて、対人スキルを高めることができます。
自己分析力の向上： 自分の強みや課題を認識し、自己成長につなげることができます。
キャリアビジョンの明確化： 将来のキャリアについて考え、目標を設定することができます。

これらの経験は、あなたの将来のキャリアを築く上で、かけがえのない財産となります。実習を通して得られた学びを活かし、自信を持って保育士としての道を歩んでいきましょう。

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実習を成功させるための追加のヒント

実習をより有意義なものにするために、以下のヒントも参考にしてください。

積極的に質問する： 分からないことや疑問に思うことは、積極的に職員に質問しましょう。
メモを取る： 観察したことや、職員からのアドバイスをメモしておきましょう。
反省と改善： 毎日、自分の行動を振り返り、改善点を見つけましょう。
笑顔を心がける： 子どもたちや職員とのコミュニケーションを円滑にするために、笑顔を心がけましょう。
積極的に学ぶ姿勢を持つ： 新しい知識やスキルを積極的に学び、自己成長につなげましょう。

まとめ：実習日誌を乗り越え、保育士への道を切り開こう

放課後等デイサービスでの実習は、保育学生にとって貴重な学びの場です。実習日誌に書くことがないという悩みは、多くの学生が経験することですが、諦める必要はありません。観察の視点を変え、積極的に子どもたちと関わり、記録の質を高めることで、必ず解決できます。この記事で紹介した方法を参考に、実習を通して自己成長を遂げ、自信を持って保育士への道を切り開いてください。あなたの未来を応援しています！

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