放課後デイサービスの先生への不信感…子供の気持ちを理解し、安心して預けるためにできること

この記事では、放課後デイサービスに通うお子さんの先生への不信感という、非常にデリケートな問題について、具体的な解決策を提示します。お子さんの気持ちを理解し、安心して放課後デイサービスを利用できるよう、専門家の視点も交えながら、親御さんができることを丁寧に解説していきます。

放課後デイサービスの先生に対する不信感について、ご相談です。

放デイに通う、小1男の子の母です。

息子は軽度知的障害、自閉スペクトラム症、言語発達遅滞です。普段は穏やかで優しい性格で、あまり困った行動はしません。また、言葉が不明瞭でお話が上手ではなく、学校や放デイでの出来事も、いつも「楽しかった」としか話してくれず、本当に楽しかったのかどうかは本人でないと分かりません。

しかし、今日帰りの車内で、放デイの給食をどれぐらい食べたか聞いたら「全部食べられなかった」と言いました。

お腹いっぱいだったのか聞くと、そうではなく、時間内に食べられなくて、先生にいっぱいいっぱい怒られた、だから食べられなかったと初めて話してくれました。

小学校のお給食のように、時間が来たらすぐにさげられるのか、しかし、なぜそこでたくさん怒られないといけないのか、とても辛い気持ちになりました。

お迎えで先生から息子の様子を聞いても、あまり事細かな説明は無く、他の保護者には、給食をどれぐらい食べたか、宿題はしたか、どんな遊びをしていたか、事細かに説明していました。

私は息子が給食をどれぐらい食べたか説明が無かったので本人に聞いたら、上記の様な返答が息子からありました。

もしかしたら、その子は息子より障害の度合いが重くてまだうまく話せないから、先生の方から話したのかな？と思いました。

私は昔、保育士をしていて、同僚保育士達の表の顔と裏の顔が違う事、子供を虐めていた保育士がいた事も知っているので、放デイの先生も、100パーセント信頼しないようにしています。

時折、先生達の息子を見る時の目つきや言葉遣いもよく見るようにしています。保育園時代は児童発達支援施設に通ってましたが、とても可愛がって頂いたので、同じ系列で安心して預けていました。

息子はもう放デイに行きたくないと言っています。

先生方に事実確認をしたいですが、いつどんな形で相談していいのか分からず、私も感情的になりやすく、今もとても怒っているので、なるべく冷静にと思いますが、話すことで、更に息子に危害がないか心配もしています。

言葉がうまく話せないので、余計に心配で。息子の言葉を100パーセント鵜呑みにはしていませんが、普段話さない子供が、自分から話す言葉は、とても重みがある、意味があると思っています。

長くなってすみません。

いつ(早急がいいのか、様子見がいいのか)

どんな形で(電話、対面)

息子は放デイに行かせない方がいいのか、行った方がいいのか

皆さんのアドバイスをお聞きしたいです。よろしくお願い致します。

1. 現状の整理と感情の理解

まず、ご相談内容を整理し、あなたの感情を理解することから始めましょう。お子さんの放課後デイサービスでの出来事に対する不安、不信感、そして息子さんの気持ちを思う親心。これらの感情は、当然のことです。過去の経験から、先生への不信感を持つことも理解できます。しかし、感情的になった状態での行動は、問題を複雑化させる可能性があります。まずは、冷静さを保つために、以下のステップを踏みましょう。

感情の整理: 怒りや不安をノートに書き出すなど、自分の感情を客観的に見つめましょう。
事実の確認: 息子さんの言葉だけでなく、客観的な事実を把握するための情報収集を始めましょう。
専門家への相談: 児童発達支援に詳しい専門家や、信頼できる第三者に相談することも有効です。

2. 情報収集と事実確認の方法

感情的にならずに事実を確認するために、以下の方法を試してみましょう。焦らず、一つずつ丁寧に進めることが大切です。

記録の活用: 息子さんの様子を毎日記録しましょう。食事の量、表情、言葉遣い、行動の変化などを詳細に記録することで、客観的な判断材料になります。
先生とのコミュニケーション: まずは、穏やかな口調で先生に話しかけ、息子の様子について具体的に質問しましょう。例えば、「給食のことで、息子が少し話していたのですが…」というように、息子の言葉を引用しながら、事実確認を求めます。
他の保護者との情報交換: 他の保護者の方々とも情報交換を行い、同じような経験があるか、先生の対応についてどのような印象を持っているかなどを聞いてみましょう。
放課後デイサービスの責任者との面談: 必要であれば、放課後デイサービスの責任者と面談し、状況の説明を求めましょう。その際、記録に基づいた具体的な質問をすることで、より建設的な話し合いができます。

3. 先生とのコミュニケーションの取り方

先生とのコミュニケーションは、今後の関係性を左右する重要な要素です。以下の点に注意して、建設的な対話を目指しましょう。

冷静な態度: 感情的にならず、落ち着いた口調で話しましょう。事前に話す内容を整理し、メモを用意しておくと、冷静さを保ちやすくなります。
具体的な質問: 抽象的な質問ではなく、具体的な事実に基づいた質問をしましょう。例えば、「〇月〇日の給食の際に、息子が『怒られた』と言っていましたが、具体的にどのような状況だったのでしょうか？」というように、詳細な情報を求めます。
息子の気持ちを代弁: 息子さんの気持ちを理解しようとする姿勢を示し、先生にも息子の気持ちを理解してもらうように努めましょう。「息子は、〇〇のことで不安を感じているようです。先生はどのように考えていますか？」というように、息子の気持ちを代弁しながら、先生の意見を求めます。
一方的な非難は避ける: 先生を一方的に非難するような言動は避けましょう。まずは、事実確認と状況の理解に努め、建設的な解決策を提案する姿勢を示しましょう。
記録の共有: 息子さんの記録を先生と共有し、情報交換を行いましょう。日々の記録を共有することで、先生も息子さんの状態をより深く理解し、適切な支援ができるようになります。

4. 専門家への相談とサポートの活用

専門家の意見を聞くことは、問題解決の糸口を見つけるために非常に有効です。以下の専門家への相談を検討しましょう。

児童発達支援の専門家: 児童発達支援に詳しい専門家は、お子さんの特性や発達段階に合わせたアドバイスをしてくれます。放課後デイサービスとの連携についても、具体的なアドバイスが期待できます。
臨床心理士: 臨床心理士は、お子さんの心理的な状態を評価し、必要なサポートを提供してくれます。また、親御さんの心のケアも行ってくれます。
弁護士: 万が一、放課後デイサービスとの間でトラブルが発生した場合、弁護士に相談することで、法的なアドバイスを受けることができます。

専門家への相談と並行して、以下のサポートも活用しましょう。

地域の相談窓口: 各自治体には、子育てに関する相談窓口があります。専門家を紹介してもらったり、情報提供を受けることができます。
親の会: 同じような悩みを持つ親同士が集まる親の会に参加することで、情報交換や心の支えを得ることができます。
ソーシャルワーカー: ソーシャルワーカーは、福祉サービスに関する情報提供や、関係機関との連携をサポートしてくれます。

5. 放課後デイサービスとの関係性の再構築

先生への不信感を抱いたとしても、すぐに放課後デイサービスを変える必要はありません。まずは、関係性の再構築を目指しましょう。以下のステップを参考に、より良い関係を築く努力をしましょう。

情報共有の徹底: 息子さんの日々の様子や、気になる点を積極的に先生に伝え、情報共有を密にしましょう。
感謝の気持ちを伝える: 先生の努力や、良い点を見つけたら、感謝の気持ちを伝えましょう。
定期的な面談: 定期的に先生と面談し、息子の成長や課題について話し合いましょう。
連携体制の構築: 先生と協力して、息子さんの成長をサポートする体制を構築しましょう。
必要に応じて、支援計画の見直し: 息子さんの成長に合わせて、支援計画を見直すことも重要です。先生と協力して、最適な支援計画を作成しましょう。

6. 息子さんの気持ちに寄り添う

最も大切なのは、息子さんの気持ちに寄り添うことです。以下の点に注意して、息子さんの心のケアを行いましょう。

話を聞く: 息子さんの話をじっくりと聞き、気持ちを受け止めましょう。言葉がうまく話せなくても、表情や仕草から気持ちを読み取ろうと努めましょう。
安心感を与える: 息子さんが安心して話せるように、安心感を与えましょう。抱きしめたり、優しく語りかけたりすることで、安心感を与えることができます。
自己肯定感を育む: 息子さんの良いところを褒め、自己肯定感を育みましょう。小さな成功体験を積み重ねることで、自信をつけさせましょう。
遊びを通してコミュニケーション: 遊びを通して、息子さんとコミュニケーションを取りましょう。一緒に遊ぶことで、信頼関係を深め、心の距離を縮めることができます。
専門家のサポート: 臨床心理士などの専門家によるサポートも検討しましょう。息子さんの心のケアを行い、安心して過ごせるようにサポートしましょう。

息子さんが「放デイに行きたくない」と言っている場合は、その理由を丁寧に聞き出し、不安を取り除く努力をしましょう。無理に行かせるのではなく、息子さんの気持ちを尊重し、一緒に解決策を探すことが大切です。

7. 放課後デイサービスを継続する場合の注意点

放課後デイサービスを継続する場合、以下の点に注意しましょう。お子さんの安全と成長を最優先に考え、慎重に進めることが大切です。

定期的な観察: 息子さんの様子を定期的に観察し、変化に気づけるようにしましょう。気になることがあれば、すぐに先生に相談しましょう。
密な連携: 先生との密な連携を保ち、情報共有を徹底しましょう。
支援計画の確認: 息子さんの支援計画を確認し、適切な支援が行われているかを確認しましょう。
必要に応じて、環境調整: 息子さんの特性に合わせて、放課後デイサービスの環境を調整することも検討しましょう。
セカンドオピニオン: 必要であれば、他の放課後デイサービスの見学や、専門家への相談を行い、セカンドオピニオンを求めることも検討しましょう。

8. 放課後デイサービスを変える場合の検討事項

どうしても不信感が拭えない場合や、息子さんが放課後デイサービスに行くことを強く拒否する場合は、他の選択肢を検討することも必要です。以下の点を考慮し、慎重に判断しましょう。

他の放課後デイサービスの検討: 地域の他の放課後デイサービスを見学し、息子さんに合った環境を探しましょう。
児童発達支援施設の検討: 児童発達支援施設は、放課後デイサービスよりも手厚い支援が受けられる場合があります。
家庭での療育: 家庭での療育も、選択肢の一つです。専門家の指導を受けながら、息子さんの特性に合わせた療育を行うことができます。
一時的な休止: 一時的に放課後デイサービスを休止し、息子さんの心身を休ませることも有効です。

放課後デイサービスを変える場合は、息子さんの気持ちを最優先に考え、慎重に検討しましょう。新しい環境に慣れるまで時間がかかることも考慮し、焦らず、じっくりとサポートしましょう。

9. まとめと今後のアクションプラン

今回の相談に対するアクションプランをまとめます。

感情の整理と事実確認: 自分の感情を整理し、息子さんの記録をつけ、事実確認を始めましょう。
先生とのコミュニケーション: 穏やかな口調で、具体的な質問をし、息子の気持ちを代弁しながら、建設的な対話を目指しましょう。
専門家への相談: 児童発達支援の専門家、臨床心理士、弁護士など、必要に応じて専門家に相談しましょう。
関係性の再構築: 先生との情報共有を徹底し、感謝の気持ちを伝え、定期的な面談を行い、連携体制を構築しましょう。
息子さんの気持ちに寄り添う: 息子の話をじっくりと聞き、安心感を与え、自己肯定感を育み、遊びを通してコミュニケーションを取りましょう。
今後の検討: 放課後デイサービスを継続するか、他の選択肢を検討するか、息子さんの気持ちを最優先に考え、慎重に判断しましょう。

この問題は、簡単には解決しないかもしれません。しかし、諦めずに、一つずつ丁寧に進んでいくことが大切です。息子さんの笑顔のために、最善の選択をしてください。そして、困ったときは、いつでも専門家や周りの人に頼ってください。

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